2009-11-10 15:16
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国庆长假，闲于家中，与三岁的小外甥一起看《三字经》光盘，不看不知，一看竟如干渴之流民遇井水，狂饮不止。入夜卧于床，辗转反辙，难以入眠。
《三字经》里写到“人之初，性本善”，人出生的时候本性都是善良的，何以在后天的成长中，原本善良的本性发生了变化，到底是怎样的变化？导致了本性的改变？有些人把责任推于社会，有些人把责任推于父母，有些人把责任推于教育部门……其中因原，说不清，也道不明。
然，我们回过头来看看《三字经》里所讲：“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。养不教，父之过，教不严，师之惰”。可见教育有两种，一种是从出生便陪伴我们的 “家庭教育”；另一种便是如今普遍认为的“课堂教育”。而在几千年前，先贤就认识到“家庭教育”对孩子的成长重要性。
可当代的父母，正处在改革开放的大潮，展示自己的才华，发展自己的事业，更有大批的进城务工人员，很少有固定的时间做好家庭教育。因而，大部分家长都把教育这厚重的担子，归到了学校。孩子成绩不好，怎么办？孩子考不上理想的学校如何是好？
孔子，我国古代伟大的教育家、思想家，最早开创 “仁者爱人”、“以德服人”的教育思想，贯穿着他整个教学生涯的始终，他对学生怀着深厚的感情，他与学生共同生活，以此来接近学生，接触学生，并关心照顾学生。包括他提出的“因材施教”的教育方法，孔老夫子结合实际，把素质教育和理论教育按不同的需求融汇在一起，孔门弟子成材的几率在当时相当的高。
可见，好的教育方法无论是在几千年前，还是在现代都是受到人们的认可的，也是教育第一线的人们一直在沿用的。古，还是今，孩子都是祖国的花朵，是明天，是希望。教育工作者所从事的工作就是托起祖国的希望，培育祖国的未来。教育工作者非常之期盼像“孟母”这样的母亲给予教育的帮助，像“窦燕山”这样的家庭给予老师们好的经验和方法。
当代教育需切实了解当今社会对教育的期望，当代教育需求与发展走向，学生的身心发展规律，如何高效、高速地了解并实践，个人认为“家校协手”迫在眉睫，课堂教育联合家庭教育，互帮互补，更好地培养学生文明成长，做有用之人，国之栋梁。
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