2009-11-10 15:18
标签 ：
日前，记者从中山华附获悉，在全国中小学生命教育课堂教学研讨会上，该校语文组莫星华老师所上《走不出外婆的目光》荣获一等奖。莫老师以设计简洁、层次分明、师生关系和谐、富有生命气息和情感震撼力赢得来自全国各地听课老师的好评。
课堂是孩子生命成长的舞台，因此生命教育要从生命化的课堂开始。何为生命化的课堂？莫老师认为生命化的课堂应该具备三大特征：
一、生命化的课堂应该是温暖的课堂。首先是学生在课堂有安全感，是一个没有歧视、没有冷漠、没有挑剔、没有冷落，而是相互交流、相互欣赏、相互尊重、不断获取生命力量的课堂。
二、生命化的课堂是学生能感受到老师真情的课堂。生命化的课堂是在人的发展过程中，给每个学生以激励、鼓舞和呼唤，生命化的课堂需要有爱。如当学生看到老师上课时真情的投入，情真意切地传授和讲解，学生就会以一种积极的感恩的态度对待学习；当学生感受到老师上课时那一双关注的眼神，他贪玩的小手就会收回来；当学生读懂老师用心良苦的批评时，他就会羞愧低下头颅……教育就是用生命影响生命，用生命润泽生命的事业。
三、生命化的课堂是分享的课堂。分享的课堂有两层含义：一是平等的给予，快乐的接纳，而不是居高临下的灌输；二是真诚的互动，友好的对话，而不是矫揉造作的说教。
生命教育让教育返璞归真，回到生命的原点，它引领师生塑造阳光的心态，从而让整个校园充满温情和仁爱，充满信任和希望。
上一篇：抓拍“宝宝第一次”赚钱
下一篇：怎样利用玩具训练宝宝的视觉
