北京数字博识科技有限公司（以下简称“数字博识”）成立于2004年3月，主要从事教育培训项目的投资和运营。公司致力成为为中国少年儿童提供学习兴趣养成和能力提高的互动式教育平台。依托清华大学丰富的教育资源，数字博识与清华大学继续教育学院联合开发了清华少儿英语培训项目、清华少年科学素养培训项目和清华少儿数学思维训练培训项目，并作为该系列项目唯一的全国授权推广中心，负责项目全国推广工作。

数字博识拥有强大的品牌支持、先进的教学理念和体系、完整的项目产业链及完善的运营服务系统。在清华大学的大力支持下，系列项目发展迅速。通过短短三、四年时间，已在全国30多个省、直辖市、自治区建立了近600家授权服务中心，数千个学习中心，培训学员数十万名。在北京地区，项目课程进入了清华附小、北大附小、人大附小等知名学校，成为学校教育的有力补充，教学成果得到了相关教育主管部门及专家的认可，受到广大学员和家长的欢迎。

崇高的教育使命感为北京数字博识科技有限公司带来无比强大的事业动力，成为“成就未来的教育者”是公司执着以求的信念。公司真诚地希望与各方教育资源携手合作，共同开创教育新纪元！

清华少儿英语培训项目简介

清华少儿英语培训项目起源于教育部大中小学英语教学“一条龙”教学改革研究项目，是清华大学继续教育学院、清华大学外语系联合北京数字博识科技有限公司（清华少儿英语培训项目全国授权推广中心）共同为中国3-16岁少年儿童量身打造的一套集学生培训、学生测评、师资培训、师资测评于一体的完整的英语学习课程。

清华少儿英语培训项目自2004年3月以来，由清华少儿英语培训项目全国授权推广中心面向全国进行推广，实行授权区域内独家运营的政策，现已在全国各地携手当地优秀教育培训机构建立近300家授权服务中心，培训学员数十万名，并继续向在全国建立千家授权服务中心的第一阶段目标迈进。

清华少儿英语培训项目以骄人的成就赢得了社会各界广泛赞誉，先后荣获“品牌教育最具影响力奖”、“2005年度综合实力知名外语培训机构”、“2006年度十大知名外语培训机构”等众多奖项。

服务支持

师资培训测评

清华大学外语系专家、清华少儿英语培训项目研发人员和资深教师对参加培训人员进行教学理论、教学实践和教学技能的全方位培训。培训后，考核合格者获得由清华大学继续教育学院颁发的相应师资证书。

视觉识别系统

提供《视觉识别管理手册》，为全国各地服务中心形象宣传、装修设计提供统一标准。

CRM信息化管理平台

采用微软整体解决方案，携手联想集团下属软件开发团队，针对项目运营需求共同研发，实现了全国各地服务中心与总部在教学、教务和物流等方面方便、快捷的沟通和信息化管理。

全国性品牌宣传

总部通过电视、报纸、网络等多种媒体形式对清华少儿英语进行全国范围内统一的、多样化品牌建设和市场宣传。

运营管理培训

清华大学教育专家、总部资深管理人员从项目理念、内部管理、市场宣传、招生咨询和财务管理等方面对各地服务中心运营负责人进行全方位培训，促进项目在当地市场的顺利启动和稳步发展。

运营管理指导

总部指派专门的区域运营管理专员针对项目在当地运营和发展中存在的问题提供切实有效的指导建议，不定期派遣运营管理专员到全国各地服务中心进行巡访。

一、项目品牌优势

清华少儿英语是由清华少儿英语专家专门为中国的少年儿童设计的少儿英语培训项目。项目主体教材由清华大学英语教育、教学专家多年理论研究成果转化，完全本土化自主开发，更加符合中国少年儿童的生理、心理特点，更加贴合中国国情，满足中国家长和孩子学习英语的需求。

秉承清华大学“自强不息，厚德载物”的校训，清华少儿英语势必在国内少儿英语教育领域打造出又一响当当的清华品牌！

二、项目体系优势

清华少儿英语拥有包括市场运营指导、产品教学指导、日常服务支持三大方面的完整项目体系。

在项目教学方面，集学生培训体系、学生测评体系、师资培训体系、师资测评体系、教学教务管理体系于一体，全方位保证项目教学质量；在项目推广和运营方面，从前期的市场调查、市场规划和广告宣传到后期的教学教务管理、日常运营服务等各个环节，清华少儿英语都将全程提供贴心支持！

三、项目产品优势

清华少儿英语拥有独特而完整的产品体系。清华少儿英语产品分为核心产品体系和辅助产品体系两大类。核心产品体系为教材类，包括学生用书、家长用书和教师用书，范围涵盖常规教学的全程；辅助产品体系为教辅类，包括功课手册、磁带、光盘、卡片、挂图等多媒体学习材料、阅读材料、听力材料以及其他与项目配套设计制作的项目用品。

区别于当前市场上千篇一律的少儿英语培训项目，清华少儿英语将“中西结合，西学中用”体现在整个产品体系中。

1、与《国家英语课程标准》紧密衔接，与学校英语教学相辅相成。

2、教学内容与学生生活密切相关

3、教学形式活拨多样，教学形式与教学内容科学搭配

4、提倡探索式，启发式的教学与学习形式

5、以学生为中心，注意学习方法的点拨

6、注意中国文化及汉语对外语学习的作用，注重扩大学生的知识面，全面提高学生的素质。